[娛樂明星] 重生之文化巨匠 作者：滄海大鯤鵬 (連載中)

【作者概要】：滄海大鯤鵬

【小說類型】：娛樂明星

【內容簡介】：

        這個世界還是叫地球，格局卻大不一樣。
        蘇文重生在這個世界一個高考要落榜的文藝生身上，發現這個世界沒有莎士比亞、拜倫、泰戈爾、普希金、契科夫、歐亨利、托爾金、JK羅琳、金庸、古龍、魯迅、徐誌摩……
        他所熟知的很多文豪都沒有在這個世界出現過！
        於是，蘇文成了世界上神一樣的文化巨匠。

【其他作品】：無

第一章 新世界，新身份

　　坐在高三特長班的教室，蘇文眼皮半眨半開，有些好奇而失神地打量周圍的一切。

　　重新做回學生的他感覺不大適應。

　　時已是南國的三月底，春暖花開，人也時不時有了春困的乏意。

　　“蚊子，怎麼了，身體又不舒服了？”旁邊的同桌馬文強擔心地低聲詢問，作為蘇文的死黨，他不得不關心這個已經缺課一周的朋友。

　　蘇文搖搖頭，微微一笑，示意沒事，表示感謝。

　　馬文強還是壓低聲音說：“現在學校的人都叫你短見哥，你別介意，不理他們就行了。”

　　短見哥？

　　蘇文苦笑不已，短見哥自然是自尋短見的戲稱，他不願意擔這樣的名號，可誰讓他掉在河里昏迷了三天又休養了四天才回校呢。

　　大家都以為他是失意跳河的！

　　“是謝天行起的外號吧？”蘇文嘆了一聲氣。

　　馬文強點點頭。

　　蘇文不說話了，馬文強……謝天行，前者是好朋友，后者卻是冤家，可惜他都沒有很深刻的印象了，能記住這些事，完全是因為“蘇文”的日子有這些記載罷了。

　　“看來我在這世界起步都有些艱難了，至少這個短見哥的外號就不知道要什麼時候才能甩掉。”蘇文心里開始有些煩躁了。

　　是的，這不是他原來的世界。

　　確切地說，此蘇文不是彼“蘇文”。

　　他穿越了，從地球中國的蘇文變成了這個世界華夏帝國的“蘇文”，雖同名，卻不同命運，連世界都不一樣。前世他年約三十，是一個小有名氣的影視編劇，現在卻是一個年僅十八的高三學生。

　　現在的蘇文，生在華夏帝國，家住廣東行省粵州市，就讀于粵州第七中學高三特長班，學的是美術。

　　之前藝考，他連美術專業都不及格，高考要無望了，失意之下，神情恍惚，失足掉落河里，昏迷過去，等搶救清醒后，換了另外一個靈魂。

　　來自地球的蘇文，沒有這個身體的任何記憶，要不是窩在家里的幾天找到蘇文的日記，估計連一點情況都摸不清楚。

　　“這家伙是學渣！”蘇文有些煩惱，這個世界的中學所學的東西與他在地球學的不一樣，沒有基礎，來不及突擊學習了。

　　這個世界很奇怪，一個人只能參加一次高考，一旦無法考上大學，就只能讀職校，連職校都讀不了，就只能淪為社會底層混日子，沒什麼前途可指望的了。

　　在原來的地球，蘇文是一個學霸，可惜運氣不佳，兩次高考都碰上了高燒不斷，每次都考砸，因此只上了一所三流學校。

　　他讀的是漢語言文學，記憶力不錯的他，上了大學之后，圖書館就是他的天地，看了不少書，寫了不少論文，成為教授眼中的尖子生。

　　才子從來都受美女青睞，憑著中文系高材生的名頭，蘇文找了一個藝術系的系花做女朋友，本想畢業后雙宿雙飛，哪想到他這種要技術沒技術，要資本沒資本的文藝青年，到了社會是最沒用的。

　　于是，女朋友跟人跑了，據說對方是一個富二代，可以讓她做女明星。蘇文氣不過，也一頭扎進娛樂圈，開始跟人學習編劇。在寫了幾個電視劇本之后，他開始琢磨電影劇本，寫了幾年，終于有了小成，成為一個小有名氣的編劇。

　　眼看就要功成名就了，某天走在河邊發現有人落水，一個沖動，跳下去救人。人都還沒救上來，他的小命都搭了進去。

　　救人溺水，這一結果就是穿越！

　　感謝老天爺讓他有重新做人的機會！

　　作為一個曾經的文藝青年，那是萬萬不願意讀職校做技術工人的。他只能另外想辦法沖擊大學的希望了。

　　想到這里，蘇文低聲問道：“小馬哥，等一下是余班頭的課？”

　　余班頭叫余成，是特長班的班主任，教國文這個科目，據說是名牌大學中文系畢業，也算是一個文藝青年。

　　蘇文別的科目短腿，英語和國文卻是不錯的，因為他媽媽就是這個學校的英語老師，而他爸爸則出身大學中文系。

　　國文成績優秀，余成對他也就青睞有加，在原先蘇文的日記里，記載著一些得到余成表揚的事情。

　　“是他的課。”馬文強先是點頭，接著惱怒無比，“蚊子，你那短見哥的外號，就有余班頭的責任。前兩天他開班會，以堅強為主題，說堅忍不拔的才是英雄，自尋短見的都是懦夫。他這是指桑罵槐，影射你呀！自那之后，大家就叫你短見哥了。虧你平時對他很尊敬呢！”

　　蘇文又只有苦笑了，心里卻頗為感動。

　　馬文強長相結實魁梧，一副五大三粗的樣子，不過卻很講義氣，這些年對他頗多照顧，無論是校內還是校外都不讓人欺負他。

　　有這麼一個朋友的關心，讓人內心都是暖暖的。

　　不過他真不能附和指責余成，今天他到學校就是沖余成來的，他讀大學的希望就落在這個班主任身上了。

　　“為了上個大學我都要千方百計地算計人，這世界真難混啊！”蘇文靜等余成的時候，也不無怨氣地埋怨，“都怪文天祥！”

　　是的，都怪那個歷史上大名鼎鼎的文天祥，那個英勇就義的文大丞相！

　　在這個世界，他卻單沒有被蒙古人殺害，還把蒙古人殺得屁滾尿流一路趕到歐洲去！

　　當看到世界地圖的那一刻，蘇文既震撼，又自豪。

　　你能想象一個面積超過兩千萬平方公里的中國嗎？

　　你能想象擁有二十億國民經濟發達的中國嗎？

　　你能想象北到北冰洋、南到印度洋為邊界的中國嗎？

　　你能想象東到夏威夷、西到里海為疆域的中國嗎？

　　現在的華夏帝國，就是這樣的存在！

　　世界第一帝國，著實讓原來世界的蘇文不敢置信。

　　這幾天，激動的他，自豪的他，窩在家里，就是想多了解這個世界的一切，好讓他更好地融入這個世界。

　　公元1278年，南宋的文天祥竟然沒有在五嶺坡被俘！

　　按照原來的歷史進程，這一年，南宋的丞相文天祥被蒙古人俘虜，關押五年之后被殺。在他被俘的第二年，南宋被元朝所滅，從此中國進入異族統治的時代，古代中國漸漸衰落，慢慢落后于西方了。

　　可是，在這個世界，文天祥像是未卜先知一樣，從五嶺坡逃了出來，一路跑回他的老家江西，開始他打游擊繼續抗元的生涯。

　　文天祥用十年時間打敗了縱橫歐亞無敵手的蒙古大軍！不單光復了宋朝故土，還使得疆域大為擴增。

　　從此世界改變了，他一邊用軍事手段開疆擴土，一邊整治國家政治。

　　文天祥用了將近三十年的時間，通過各種手段，把君主立憲一制度確定下來，是華夏帝國的開創者。

　　1320年，文天祥去世，享年八十五歲。

　　從此，“華夏”這一個文天祥一生念叨的名詞，雄霸世界，威震八方。

　　“這丫肯定是一個穿越者！”

　　蘇文被文天祥這妖孽一般的人生震住了，最后只能用穿越者來解釋文天祥的來歷，畢竟，他蘇文如今也是一個活生生的穿越者。

　　“文武至聖！”

　　這是后人給文天祥的謚號，說他文治武功都到達了鼎盛，無人可比。因此，蘇文這幾天聽到的“文武聖人”就是民間提到的文天祥。

　　就在蘇文遐想無邊的時候，上課鈴聲響了沒多久，教室里不知道誰了一聲“班主任來了”，頓時，本來還鬧哄哄的教室頓時安靜下來，鴉雀無聲。

　　篤篤篤！

　　一陣腳步聲從門外傳進來，一個男人很快躥上了講臺。

　　“余成！班主任！”

　　看到來人，蘇文眼睛一亮，精神振奮，心想今天他就要開始踏上這個世界的歷史舞臺了！

第二章 大難不死，必有后福

　　余成戴著一副眼鏡，斯斯文文，白面無須，才三十多歲的他可以說得上是一個大帥哥。

　　不過做了多年班主任，面對學生的時候，神情嚴肅起來的時候還是頗有氣勢的，不怒自威。

　　他教的是國文科目，這科目現在的蘇文頗為陌生。

　　這個世界的高中也分文理，與原來的地球不同的是語文與政治，兩者融合或者拆分，分為語言與哲學、國文兩門科目。

　　語言與哲學，除了掌握語言的讀與寫外，還要掌握國內外的哲學理論。

　　國文就完全是學習華夏帝國從古到今的國學與文學，在高考的幾門功課中，它的重要性與數學並列。

　　甚至于，隨著世界和平全球繁榮的進程，文化競爭更為凸顯，國文課就愈發重要了。

　　他們這個所謂的藝術班，其實可以說是特長班，里面什麼貨色都有，有學音樂的，有學美術的，有學體育的。

　　比如蘇文學的是美術，他的朋友馬文強學的是體育，一直與他作對的謝天行則是學音樂的。

　　每年三月藝考之前，班級的人都難得集中，有的出外寫生了，有的到外面交流去了。

　　因為特殊，班主任也就需要強而有力才能把班集體捏合。

　　余成畢業自名牌大學，年輕力壯，學校把這個重任交給他，他就以此為重任，對這個班的教導可謂嘔心瀝血了。

　　站在講臺上的余成很快發現了蘇文的身影，他先是一愣，繼而點頭，說了一句：“連蘇文都來了，看來我們班是難得齊全一次。”

　　“哈哈！”

　　全班同學哄笑起來。

　　蘇文目瞪口呆，心想尼瑪這個梗一點笑點都沒有好不好，你們笑成這樣是要鬧哪般？拍班主任的馬屁嗎？

　　節操啊，同學們，你們的節操都到哪去了！

　　一邊腹誹，蘇文一邊發現同學們有意無意地看向他，頓時明白這些笑聲是在嘲笑他了，不由深吸一口氣，保持平靜，一臉淡然。

　　“同學們啊，還有三個月不到你們就要參加高考了。是成是敗，是龍是蟲，屆時就很分明了。所謂狹路相逢勇者勝，只有堅忍不拔、迎難而上，才能成功，才能做人生的大贏家。何謂人生大贏家呢……”余成也許是因為蘇文回到學校，又有了感慨，打開課本竟然不照本宣科，更沒有切題，反而又扯到了人生這等高大上的命題上去。

　　他先舉那些不堅強的例子，比如項羽，西楚霸王在余成口中成了失敗者，是悲劇英雄，不是贏家；接著是成功的例子了，他先從劉邦聯想到劉備，之后從劉備扯到諸葛亮，又由孔明牽引到司馬懿，最后，線索一下子讓他拉走了一千年，扯到了文天祥身上！

　　華夏帝國的開創者！這個世界的文武至聖！

　　文天祥的前半生，前世作為中文系的高材生，后來為了成為編劇又查了許多史料的蘇文，並不陌生。

　　然而在這個世界，文天祥從五嶺坡逃出來之后，就成了人生成功的勵志典范了。哪怕說了無數遍，作為強烈崇拜文聖人的余成依然說得滔滔不絕激昂不已。

　　“挫折與成功，就只有一步之遙，只在一念之間。同學們啊，你們明白了嗎？”余成最后總結，末了，目光放到教室后面一臉呆滯的蘇文身上，“蘇文，從這些故事中，你學到了什麼精神呢？”

　　唰唰唰！

　　無數目光轉向蘇文。

　　蘇文卻沒有惱怒的表情，相反，他眼睛愈發亮了，覺得這簡直就是瞌睡了就有人送上枕頭。

　　是他表現的時候了！

　　蘇文長吸一口氣，面對炯炯有神希望他說出一些勵志話來的班主任，蘇文站了起來，朗聲說道：“老師，我就學習到一個道理，那就是，大難不死，必有后福！”

　　“啥？”余成以為自己沒有聽清楚，“你說什麼道理？”

　　“大難不死，必有后福。”蘇文不理會余大班主任那一副震驚的表情，又重復說了一遍。

　　“哈哈……”

　　這話一出，余成繼續震驚，瞠目結舌，班上反應過來的學生則是大笑不已，好像聽到了天大的笑話一樣，有的捧腹忍笑，有的放肆大笑，還有的笑得撐不住了，不停地拍著課桌，發出砰砰的聲響。

　　整個教室，全都是哄笑，混亂不堪。

　　“蘇文，這就是你學會的狗屁道理？哈哈，你是要笑死人嗎？”與蘇文一向不對付的謝天行發現班主任臉色鐵青，特意在一片哄笑中提高聲音，譏笑蘇文的總結，“我們余老師說了那麼多大道理，敦敦教誨，感人至深，你卻不把他當一回事，玩笑戲之，簡直就是目無尊長。老師，這樣的學生一定要嚴懲不貸！”

　　謝天行長相頗為俊俏，穿著也時髦新潮，有翩翩公子哥的風范。

　　不過畢竟還年輕，臉蛋稚嫩，卻拼命要表現出與余成同仇敵愾的神情，就好像蘇文得罪了他十八代祖宗一樣。

　　余成確實氣得渾身都顫抖了，臉色忽青忽白，掐死蘇文的沖動都有了，他一個班主任容易麼，不就是覺得蘇文一個藝考失敗就輕生跳河，他不忍心看他頹廢，這才縱橫古今，舉了正反兩方面的例子，就是想讓他從中學習到人生道理，振奮精神，重振旗鼓。

　　哪想到蘇文完全不把他的好意當一回事，反而戲言輕之。

　　大難不死，必有后福？

　　這是什麼狗屁道理！

　　顫抖著手指，指著蘇文，余成顫聲說道：“蘇文，你……簡直朽木不可雕也！朽木不可雕！簡直是豈有此理！豈有此理！”

　　看到班主任生氣要發飆，底下的學生不敢亂笑了，全都緊張起來，生怕殃及池魚。

　　余成這是一副要好生收拾蘇文的樣子，他們可不敢觸這個霉頭，成為被禍及的對象。

　　平時與蘇文不大對付的學生全都一副看好戲的模樣，幸災樂禍，比如謝天行就嘴角含笑，歪著頭，搬椅子旁觀，希望能看到一場師生大戰的情景。

　　馬文強等平時與蘇文交好的學生則一臉擔憂，想不通平時不算高調的蘇文怎麼會以言語調戲班主任。

　　蘇文依然站著，挺立胸膛，並無懼色，硬著余成那憤怒的眼神，聳聳肩說道：“老師，你問我學到什麼，我就實話實說而已呀。你說豈有此理，在我看來，還真的有理。”

　　“你還有理了？”余成更氣，拍了拍講臺，氣極反笑，連說好好好，緊緊盯著蘇文說，“那成，你什麼理，說來聽聽。我也不是那種不講理的人，如果你能說得通，我也不與你計較。如果你說不通，全是狡辯，那就不要怪我數罪並罰了。”

　　蘇文整了整衣角，目光堅定，筆直站立，開始了他謀算已久的計劃。

第三章 驚人的假設

　　“老師說的劉邦，如果我沒有記錯，在與楚霸王爭天下的時候，前期他都只有被追殺的份，為了逃命，甚至把自己的兒女推下馬車。可惜項羽心軟，沒有殺他，否則哪還有什麼劉氏的漢朝。劉邦不死，日后反而奪得了天下，這不是后福嗎？”

　　蘇文侃侃而談，嘴皮利索，思路清晰，道理分明。

　　余成聽了沒有說話，緊閉嘴唇。

　　班上的學生則微微側頭，看著侃侃而談的蘇文，有的驚奇，有的皺眉，有的驚訝。

　　蘇文掃了眾人一眼，又說：“再說劉備吧，他可把他老祖宗劉邦的流氓習性學得了七八分，無賴刁鉆，投靠了很多人，可最后又都背棄而去。期間有無數危險，被人一路從北邊攆到南方，猶如喪家之犬，最后才跑到蜀川成就帝業。他也是大難不死必有后福的代表。”

　　蘇文嘴巴越說越快，思路也越來越清晰，提起這些人命地名的時候，沒有任何阻礙。這個世界是從南宋末年才開始發生改變的，在此之前的歷史，全都與蘇文記憶中的相差無二。

　　提到余成口中的諸葛亮，蘇文是這樣評價的：“這家伙不死，完全是運氣使然。他雖然號稱臥龍，可剛出來的時候就是一個小年輕，要經驗沒經驗，說才敢也還稚嫩。因此，他只能跟著劉備一路顛簸逃命。”

　　蘇文頓了頓繼續說：“《出師表》里說什麼‘受命于敗軍之際，奉命于危難之間’可真不是諸葛亮往自己臉上貼金的說辭。這句話應該這樣翻譯：那時候大家掏刀子火拼，劉老大總是輸，我們天天都有小命不保的憂慮。如此可見，諸葛亮運氣好，好幾次都不死，最后有了后福，成為了一代名臣。”

　　“哈哈！”

　　“掏刀子火拼？小命不保？太搞笑了！”

　　班上的學生又都大笑起來了，覺得蘇文對于《出師表》里的名言翻譯得很痞氣，可又很接地氣，全都樂了。

　　余成沒有樂，依然緊繃著臉，不過眼中的憤怒漸漸消散了，他發現蘇文對于歷史人物的觀點有些新奇，並不以現有的教科書上的結論為基點。

　　“這是一個有自己想法的學生。”余成出身名牌大學中文系，自然知道中學的歷史教科書都很正統，一板一眼，更多是為了統治階級服務，真有思想的人，要從各種史料中讀出自己的觀點。

　　蘇文也察覺到余成的變化，提著的心松了一口氣，繼續評價余成提到的另一個人物：“司馬懿就更不必說了，曹操父子都有殺他的想法，可惜都讓他躲過了，最后勢大，讓他兒子撿了一個大便宜，成就晉朝的天下。如此可見，這些人都是幾次三番逃脫必死的命運，可謂大難不死了，最后能夠成功，那當然也可以說是必有后福。余老師，你覺得我說的有道理嗎？”

　　余成一下子不知道該說什麼，只得冷哼一聲。

　　謝天行見蘇文狡辯躲過責罰，心生不爽，眼睛一閃，想到了一個問題，趕緊高聲說道：“蘇文，你這是狡辯。這些人只不過是因為巧合有一些類似的經歷罷了，說不上有什麼共同的道理。暫且不說這些什麼劉邦劉備什麼的，那你說，我們華夏帝國的開創者文武聖人難道不是堅忍不拔，越挫越勇的典范嗎？你敢說文聖人的成就全是因為運氣，是你說的什麼大難不死必有后福的狗屁代表嗎？”

　　這話一出，所有人都驚住了，這是說蘇文在抹黑文天祥呀！

　　文天祥是誰？

　　在蘇文的前世，這丫雖然是歷史名人，可卻是一個悲劇。

　　在這個世界，他卻是華夏帝國的象征，是最大的聖人。文武至聖，這幾乎可以說是超越孔聖人的境界呀。

　　在這個國家，誰都不能拿文天祥說笑話，那是犯大忌的事，足以被人弄成人人喊打的過街老鼠！

　　“好了！”余成也生怕蘇文年輕不懂事拿文天祥開玩笑，揮揮手要結束這場鬧劇，“時間有限，我們接下來繼續上課。”

　　“老師，難道你不想聽一聽蘇文是怎麼評價文聖人的嗎？”謝天行不依不饒，“現在都是開明時代了，帝國允許大家自由發言，我覺得我們可以讓蘇文談一談他對文聖人的看法，看看他是否能圓他那必有后福的說辭。”

　　“你……”余成沒想到還有學生敢與他討價還價。

　　謝天行陰陽怪氣地說：“蘇文，你敢說文聖人也是因為大難不死才有后福嗎？”

　　唰唰！

　　所有人的目光都轉向站在后面的蘇文身上。

　　蘇文無視各種異樣的目光，他雖然心理年紀不小，可這身體卻正當青春，朝氣逼人。年輕人，指點江山，激揚文字，舍我其誰！

　　“有何不敢？”蘇文淡淡一笑，目光愈發有神，掃了教室一圈之后，慢慢提出一個讓人吃驚的問題——

　　“老師，同學們，我們不說文天祥文聖人一生如何，我們假設，如果在公元1278年，他沒有從五嶺坡那個地方逃出來，反而被蒙古人俘虜了，歷史將會如何？文聖人又是什麼結果？”

　　文天祥被俘，歷史將會如何？

　　文天祥又是什麼結果？

　　所有人都驚呆了，剛才謝天行質問蘇文對文天祥的態度，他們也站在蘇文的角度想過如何辯解，如何評價，可是，他們沒想過會做假設，而且還是把一個歷史人物從肉體上消滅的假設。

　　這已經不是什麼架空歷史的構思了，而是腦洞大開，甚至可以說這腦洞都大得像黑洞了！

　　文天祥是誰？

　　華夏帝國的開創者！古往今來最偉大的人物！這個范圍，就是拿到世界來說，也沒有任何一個人有他這樣的影響力。

　　這個世界，是文天祥影響下的產物。

　　說到他，也許歐洲人咬牙切齒，也許美洲人又愛又恨，可如果是華夏人提起他，除了崇拜就是崇拜，還有一絲驕傲。

　　可以說，文天祥是這個華夏帝國的靈魂。

　　沒有了靈魂，會怎麼樣呢？

　　整個班集體的人都愣住了，傻傻說不出話來，連站在講臺上的余成的嘴巴都張得可以吞下一個雞蛋。

第四章 斷頭詩

　　“蘇……蘇文，你這假設……實在是太，太扯了！”謝天行好半晌才艱難地咽了一口唾沫，大聲提醒蘇文能不能不要這麼扯淡。

　　把文武聖人想象消失，這也太荒唐了！

　　那可是文天祥啊，華夏帝國的象征！

　　蘇文不為所動，目光一掃，最后定在余成身上，朗聲而談：“眾所周知，文天祥文聖人被困在五嶺坡的時候，已經彈盡糧絕了，如果被俘，根本沒有起復的希望。放眼那時候的天下，宋朝國都都丟了，臣子們只能擁護小皇帝在南方茍延殘喘。事實也證明了，在文聖人潛伏江西的時候，陸秀夫抱著小皇帝跳海了，趙氏皇朝很快就被忽必烈滅亡。那麼，如果在這之前，文聖人就被俘虜了，那還有宋國嗎，還有后來的華夏帝國嗎？”

　　所有人都沉默了。

　　他們不是不知道這個道理，而是從來不敢這樣想象過。

　　文天祥是他們的驕傲，是他們的靈魂，他們從來沒假設過沒有文天祥，因為是他造就了華夏帝國的輝煌，他們打心底不願意想象沒有他的結果。

　　如今，出層紙被蘇文捅破了，只能隨他的假設而想象下去——

　　“文聖人一旦被俘，沒有了他在江西的十年生養，十年訓練，自然也就沒有華夏的輝煌了。那時候中國必然會落入蒙古人手中，異族將統治整個華夏。那麼，文聖人會是什麼結果呢？”

　　蘇文說完華夏的下場，又繼續引誘大家想象文天祥的下場。

　　“想必不是什麼好結果。”

　　有的學生說出了猜測。

　　蘇文這時候不笑了，臉色也嚴肅起來，眼神迷離，像是回想起原來歷史上那段不堪回首的記憶，他的言語有了一絲蕭索與落寞，幽幽而生憐：“一旦被俘，結果不過有三。第一就是向蒙古人俯首稱臣。”

　　“胡說八道！”余成猛然打斷了蘇文的這一想象，“文聖人是大宋狀元，官居丞相，天生風骨，怎麼會投降蒙古人！”

　　“就是，蘇文，你不要以小人之心度君子之腹！”謝天行也猛烈抨擊起來，“文聖人一身傲骨，怎麼會做異族的犬牙。蘇文你這混蛋，竟然如此猜想文聖人，簡直是對他最大的侮辱！”

　　蘇文聳聳肩：“以我對文聖人的了解，他當然不會投降。那麼，蒙古人只能幽禁他了。可是，他名頭太大，幽禁起來也有麻煩。最后嘛，文聖人也只有被蒙古人殘忍殺害的結局。”

　　被殺害的是蘇遠原來歷史上的文天祥，不是這個世界的文聖人。

　　可是，蘇文因為有這麼一段清晰的記憶，說起來非常動情，讓人不得不信，就連余成聽了都悚然而驚。

　　教室里一下子有些安靜了。

　　“蘇文，你大膽！”倏地，謝天行猛地大喝一聲，指責蘇文，“文聖人文武雙全，天生神人，才華曠古絕今，雄才大略，別說忽必烈了，就是他的祖宗鐵木真復活，也不是文聖人的對手，只有俯首稱臣的下場。你竟然敢胡說八道，貶低文聖人，是何居心！”

　　蘇文搖搖頭：“我沒有貶低他，對于文天祥文聖人，我是很佩服的。以他的風骨，就算他被俘了，也肯定能堅定立場。”

　　謝天行冷哼一聲：“你假設文聖人被俘，就是對他最大的侮辱與貶低，以他的才能，怎麼可能會被俘虜呢？”

　　蘇文笑笑不語，他不可能說他猜測華夏帝國的文天祥是穿越者，否則歷史就是另一段進程了。

　　深深一嘆，蘇文認真地說：“說真的，我倒是非常想看到一個寫下曠古絕今感人肺腑斷頭詩的文丞相！”

　　“斷頭詩？什麼斷頭詩？”余成眉頭一皺，想不出這個詞的來歷，更不知道是什麼意思。

　　謝天行望文生義，冷笑連連：“老師，我知道！所謂斷頭詩，肯定是說在被殺之前寫的詩。老師，蘇文這是在羞辱文聖人啊，連文聖人都要斷頭，這不是天大的諷刺嗎？老師，我建議我們要好好批判蘇文這種荒天下之大謬的思想！我們要上告學校領導，讓他們懲罰蘇文，讓他在全校師生面前好好檢討。”

　　余成眉頭一皺，覺得謝天行今天太活躍了，總想拿大義壓人，這是現代社會，不是古代壓制言論的天下，說說而已，犯不上是什麼大罪。

　　相反，余成作為一個文學愛好者，可以說是中二青年，對蘇文提出的斷頭詩有強烈的好奇之心。

　　“蘇文，你說的斷頭詩是什麼概念？”余成追問。

　　蘇文聳聳肩：“斷頭詩嘛，謝天行說的也沒錯，是殺頭前留下的詩文。不過太籠統了，應該以《論語·陽貨》中的‘詩可以怨’做觀點。”

　　“詩可以怨？”余成來了興趣。

　　蘇文點頭說道：“不單詩，文也一樣。一旦怨，那就寄情了。司馬遷在《報任少卿書》說文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，另外屈原啊孫臏啊韓非啊，都是因為身體遭難心有怨氣，這才寫出驚天之作。就連司馬遷本人，也是因為被漢武帝下罪受了宮刑，這才發奮寫出《史記》這部皇皇巨著。他總結說這是‘大抵聖賢發憤之所為作也。”

　　蘇文越說越順溜，縱橫古今，還清楚地引用古人文句，余成是驚訝得張開嘴說不出什麼來，那些文史知識積累得還不夠多的學生則都懵住了。

　　說到這個，蘇文就要仰天大笑三聲了。

　　金手指！

　　穿越后的福利。

　　這幾天他偶發發現只要是前世看過的東西，只要他想運用，都能像電腦一樣在腦海搜索出來，鋪在眼前，任他攫取。

　　為了驗證這猜測，這些天他在腦海想了非常龐大的信息，果然，這些信息都化成文字一一跳了出來，浮現在他的腦海。

　　有了這麼一大發現的時候，蘇文心潮狂涌，洶涌澎湃，激動得差點要叫出聲來，接著又發現這個世界的缺失，他對于日后的前程更有信心，這才走出家門。

　　比如現在的情景，《史記》什麼的，他前世是通讀過，可卻無法做到熟記其中文辭，更不肯能在需要的時候信手拈來。

　　可是，現在卻說得這般順溜，就像照著書本讀出來一樣！

　　這才是他發展的根本！

　　余成不了解蘇文的能力，聞言驚訝之后又一臉好奇，非常感興趣地說：“蘇文，你這斷頭詩的提法太低俗了一點，不過我覺得你這‘詩可以怨’的觀點與例證，很有見地，如果寫成一片論文的話，應該很有價值。”

　　蘇文笑了笑，不置可否，在余成說話的時候，他的腦海浮現出一篇《詩可以怨》的文章來。

　　這是前世錢鐘書的文論，洋洋灑灑數千字，旁征博引，縱橫古今中外，才氣橫溢，把這個觀點說得再透徹不過了。

　　以他重現記憶的能力，確實可以把這篇文章給寫——呃，是抄出來。可是那龐博的文史知識的積累，真不是他現在這個年紀可以擁有的。真拿出來，說不定就讓人以為他是從哪抄來的了。

　　一節國文課上成這樣，余成這個中二青年愈發興奮了，忘了之前教育蘇文的事兒，對他更為青睞，連說幾個好字。

　　看班主任這麼稱贊自己看不順眼的人，謝天行妒忌了，坐在座位上，陰聲笑了一下：“什麼斷頭詩，不過是噱頭而已，都是口上說的罷了。蘇文，你扯了那麼多，我們還是不知道什麼叫斷頭詩，更不知道你所說的文聖人要寫什麼斷頭詩。你能清楚地告訴我們嗎？”

　　蘇文聞言輕輕瞥了謝天行一眼，笑了：“你想知道什麼叫斷頭詩？想知道的話早說啊，你不說我怎麼知道呢？你想知道的話，我還是可以教育教育一下你的。好吧，我就讓你知道什麼叫斷頭詩！”

第五章 當浮一大白

　　謝天行不是草包，相反，在這個特長班，他的成績反而是最突出的，是這個班的學霸。

　　華夏帝國太輝煌了，對自身文化非常自豪，就算是進入了現代社會，在教育上對于傳統文化還是很看重的。

　　設置國文課，就是為了繼承與發揚傳統文化。這門功課從小學到高中，都是主課程，貫穿了學生的十二年義務教育。

　　為了讓學生更專心學習國學精華，教育部門把語言與哲學部分分離出去，整門功課下來，連一點外國文學常識都沒有，只教授華夏典籍。

　　因此，整個華夏帝國的國民，對于傳統文化都不陌生，甚至可以說是浸淫了至少十多年。什麼詩詞歌賦，哪怕作不出好的文章來，鑒賞優缺點還是不錯的。

　　聽到蘇文說要大談所謂的斷頭詩，謝天行眼睛一閃，率先說道：“蘇文，你別扯那些我們都知道的常識，比如說《詩經》的國風，那都是怨情的詩；又比如說《史記》里記載的一些感慨，比如荊軻風蕭蕭兮之類的，甚至于霸王別姬你也不要談了。還有，彈《廣陵散》的嵇康，你也不能拿出來湊數吧？排除這些，還有什麼可以作為斷頭詩大談特談的？”

　　聽到這里，余成這個老師都笑了，謝天行讀了不少書，把這些人與事抬出來，就是為了堵蘇文的后路，讓他無法談論這些史事。

　　可除了這些人與事，還有什麼可以說是斷頭詩的呢？

　　余成也好奇了。

　　謝天行看蘇文只笑不說話，暗自生悶氣，又說：“剛才我說的那些，甚至還有些沒說的，比如唐詩宋詞什麼的，那些感人肺腑的，至多只能說是‘詩可以怨’，哪里能與斷頭詩扯上關系，更別說與文聖人扯上關聯了！蘇文，你還有什麼話可說？”

　　全班的學生包括余成這個老師的目光都注視到蘇文身上。

　　吸了一口氣，蘇文笑道，悠悠吟哦：“慷慨歌燕市，從容作楚囚。引刀成一快，不負少年頭。謝天行，這算不算得上斷頭詩呢？”

　　引刀成一快，不負少年頭！

　　謝天行愣住了。

　　都要成刀下之鬼了，當然是斷頭之前的詩歌了。

　　可是，謝天行從來沒聽過這樣的詩歌，到底是什麼出處，他一點都想不出來。

　　“引刀成一快，不負少年頭……”余成站在講臺上，喃喃讀了幾遍，越讀越有滋味，眼睛愈發明亮了，整個人都震住了。

　　慷慨，從容，那個類似于臨死前瀟灑彈奏《廣陵散》的嵇康的形象，第一次那麼生動，像是活了過來。

　　余成自負讀書不少，卻也聽過這樣的詩歌，乍聽之下，只覺得朗朗上口，仔細一琢磨，卻又讓人激動起來，恨不得大叫一聲“當浮一大白”！

　　“謝天行，這斷頭詩還成吧？”蘇文瞇著眼睛笑問。

　　這個世界自南宋之后就一直都是華夏帝國，從未斷裂，傳承連貫，而且作為世界霸主，一向都只有它欺負別人的份，還沒有被人欺負到自己的國土上，自然也就沒有蘇遠原來世界的那一段屈辱史。

　　沒有屈辱史，就沒有革命史，自然也就沒有了汪精衛這個頭號漢奸賣國賊，也就沒有了他年輕時候寫過的《慷慨篇》。

　　這是一首很好的明志五言詩，蘇文抽取其中最負盛名最廣為流傳的四句，讓它第一次在這個世界面世。

　　好詩從來都能引起共鳴，這言志詩一出，鑒賞能力不錯的師生們都失聲了，愣愣看著蘇文，學生則覺得動聽而動容，余成則在思考它的出處。

　　可惜，他想了半天都想不出出處，看著一臉淡然而從容的蘇文，余成心里有了一絲驚訝：“難道是……”

　　他不敢想下去了。

　　“蘇文，你這四句話雖然不錯，可惜上不上下不下，算不得什麼好詩吧。另外，他能與文聖人有什麼關系？”謝天行不甘心蘇文出彩，大聲否定這斷頭詩。

　　蘇文笑了：“剛才我不是假設文天祥文聖人被俘嗎？這可以是他表明心志的心聲吧？”

　　謝天行冷哼一聲：“狗屁！那時候文聖人都四十多歲了，哪里還是什麼少年頭。你這詩應情不應景，算屁好詩！”

　　“要應情應景的？也不是不行嘛。”蘇文又是一笑，微微閉目思考了一下，腦海中自動搜索類似的詩歌，很快文字就一一浮現出來了。

　　“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”很快，在眾人的注視下，蘇文又吟出一首詩來。

　　這個世界，沒有戊戌變法，沒有戊戌六君子，也沒有譚嗣同。

　　但是，張儉、杜根等人，是南宋以前的人物，學生不懂，可是自認文史出身的余成卻明白這是什麼樣的人物，當然也就清楚這詩表達什麼意思了。

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”

　　余成醉了。

　　這是何等的從容，何等的豪情，何等的豁達呀。

　　面對死亡，向天而笑，只懷念留下來的兄弟。

　　“好！好詩！”余成忍不住鼓掌了，雙目閃亮，“蘇文，這詩是出自哪里的？”

　　蘇文不答反問：“老師，這詩用在被俘虜又具備氣節之人身上，應情應景了吧？如果這人即將被殺頭，這算不算高明的言志詩，可以說得上是斷頭詩了吧？”

　　余成連連點頭：“算得！算得！非常高明！這不是常人可以作出來的詩！”

　　蘇文笑了，這當然不是常人，無論是譚嗣同，還是汪精衛，都可以說得上是青史留名的人物。后者如果不是最后失去了氣節，單憑那首詩就足以流芳千古，而不是最后的遺臭萬年。

　　余成贊嘆之后，又是連連鼓掌。

　　啪啪啪啪！

　　看到班主任都鼓掌了，底下的學生面面相覷之余，也只能附和鼓掌。

　　謝天行看到蘇文獲得如此贊賞，更嫉妒了，譏聲說道：“蘇文，你說的詩再好，也不過是拾人牙慧罷了。再說了，文聖人不可能被俘，你這假設根本不成立。還有，拜托你把這兩首詩的出處說一下，別搞得好像是你寫的一樣。”

　　“哈！”蘇文笑了一聲，反問起來，“如果我說是我寫的呢？”

　　這是一個歷史被改變的世界，這些詩沒有出現過，蘇文就算毫不知恥地說是他寫的，又有誰能反駁？

　　是的，蘇文發現這個世界的缺失，就是這一部分文化的缺失！

　　穿越后的這幾天，他雖然迷茫，卻不忘仔細查探這個世界的前世今生。最后，他發現，因為文天祥的崛起，世界進程被改變了，文化演繹也改變了。

　　歐洲一直面對華夏帝國的兵鋒，戰戰兢兢，幾百年都在進行大大小小的戰爭，除了努力發展經濟發展軍事，無法思考什麼人生，他們各有的哲學沒有了，文藝復興也沒有了，啟蒙運動也沒有了。

　　他們沒有莎士比亞，沒有但丁，沒有歌德，沒有普希金，沒有拜倫，沒有泰戈爾，總之，十四世紀以后蘇文所能熟知的外國大文豪，這個世界都不曾出現過。就算有類似的作者有類似的經歷，也沒有完全一樣的作品。

　　那些偉大的作品，都不成出現過，現在唯一能證明的就是留存在蘇文的腦海中了。

　　國外如此，華夏帝國亦是如此，那些曾經讓蘇文無比向往的文豪的名字，都不曾出現過。

　　這是蘇文最大的優勢，特別是他發現只要他前世看過的作品都能一一在腦海浮現之后，這就是天大的外掛了。

　　他要走上文學之路，憑借記憶中的那些偉大作品，成為舉世無雙的大文豪！

　　這是他走出房門之前給自己規劃的人生路線！

　　“什麼？你說什麼？”在蘇文無比豪氣的時候，謝天行尖銳的聲音響起，瞪著蘇文，大笑起來，“你說是你寫的？你糊弄誰呢！蘇文，你瘋了吧，以為我讀書少就可以騙我？余老師，你是大才，肯定知道這些詩歌的出處，你趕緊揭穿他！”

　　“這個嘛……”余成臉色現紅，撓撓頭，一時不知道該說什麼。

　　不過他看蘇文的目光卻充滿了嚇人的光芒，就好像獵人看到獵物，垂涎欲滴，大有一口吞下的趨勢！

第六章 中學生文學大賽

　　“真是蘇文寫的？”

　　謝天行看余成那欲言又止的模樣，頓時明白是怎麼回事了：這兩首詩，余成也沒有見過！

　　那麼，很大可能就是蘇文的原創了。

　　“不可能！”謝天行尖叫一聲，不願意相信，“余老師，你沒聽說過不代表就是蘇文寫的了。我們華夏詩歌浩繁無數，哪怕是專家學者也不可能閱讀窮盡。蘇文，你說，這兩首詩你是從那個旮旯里找出來的？”

　　“謝天行，你寫不出不代表人家蘇文寫不出吧！人家蘇文國文課比你好多了！”這時候蘇文的好友馬文強看不下去了，出聲幫腔。

　　雖然他也震驚于蘇文隨口而出的詩歌是那麼地優美動人，卻願意相信真是蘇文寫出來的。

　　謝天行冷笑連連：“馬文強，你這個不學無術的家伙，你憑什麼說我！就憑你是四肢發達頭腦簡單的體育生，也敢與我們談國文？”

　　“你說什麼？”馬文強被諷刺，謔的推開桌椅站了起來，想要與謝天行拼命。其他幾個體育生被謝天行的地圖炮轟擊，也紛紛大嚷起來，說謝天行太過可惡，看不起人。

　　謝天行不為所動，看看蘇文，又掃了教室一圈，嘿嘿直笑：“你們以為古詩是那麼容易寫的嗎？現在人就算寫都出來，只怕也是平仄韻律不齊的不倫不類的東西！蘇文，我看你就老實說出詩歌的出處吧，別唬人了。”

　　說完，他又冷笑幾聲。

　　其實他的話也沒有錯，自從一百年前的世界大戰之后，華夏丟失了眾多殖民地，放眼看世界，這才發現他們幾百年堅持傳統，保守有余，開拓不足，與現代世界有些差距了。

　　于是，華夏的有識之士都發出了改革的聲音，這一改革首先從文化上著手，第一變化就是白話文的使用。

　　在此之前，華夏的上下體制都是用古文行文，雖然底層已經有白話文的出現，不過卻上不了臺面，是一種下里巴人的東西。

　　隨著這文化改革的進行，白話文漸漸占據主體地位，各種刊出的文章，無論是小說、散文、詩歌、戲劇，使用的白話文都漸漸圓融了。隨后，連官方教科書都用了白話文。

　　一百年下來，整個華夏已經都是白話文的天下了，詩歌古文什麼的，寫的人還有，卻都不精通了，更說不上高明。

　　這是謝天行篤定這兩首古詩不是蘇文寫的最大原因，連專家學者都寫不好，更別說一個中學生了！

　　當然，這是常情，可惜蘇文卻不是常人了。他的腦海，有無數南宋之后的精彩篇章，是這個世界不曾出現過的華章麗文。

　　淡淡看了謝天行一眼，蘇文只是一笑，轉而看向余成，問：“老師，我剛才拿出來的兩首詩，就是我心中的斷頭詩。你覺得水平怎麼樣？”

　　余成苦笑，水平怎麼樣？

　　簡直是再好不過了！

　　一聽之下，他這個中文系的高材生也都覺得驚艷，激動不已。這水平，這才華，他余成是不及萬分之一的。

　　余成看著蘇文，對上他那烏黑而有神的雙眸，長吁一口氣說：“很好！很好！”

　　蘇文又問：“找不到出處的話，我說是我所作，老師信嗎？”

　　余成又是苦笑：“真找不到出處，我能不信嗎？”

　　“老師，你千萬別信他！”謝天行聞言急了，大叫一聲，“這家伙就是騙子，是文化大盜！就算找不到出處，也許他是從哪個人口中聽來的呢？”

　　蘇文淡然一笑，說：“按照我們帝國的著作權法案，一個作品誰先面世，就是誰的原創。你們都沒聽過，豈不是說我是正版的原創者？現在網絡發達，你們有所懷疑的話，自可上網搜索查詢，看看有沒有這樣的作品。”

　　這話一出，還真有不少學生掏出手機上網查詢去了。連謝天行都不信邪地上下鼓搗手機。

　　蘇文見狀，輕輕一笑。

　　這個世界經過百年的和平發展，文化鼎盛，科技發達，比之蘇文前世的地球還要高明不少。不過，因為歷史改變，很多東西都沒有出現，沒有那個人，沒有那個境遇，自然就少了很多經典故事。

　　沒有汪精衛，沒有譚嗣同，又怎麼會有“不負少年頭”、“我自橫刀向天笑”的經典呢？

　　就算被蘇文懷疑為穿越者的文武至聖文天祥，這個華夏帝國的創造者，因為一生都專注于國事，發展經濟，創造制度，殫精竭慮，日以繼夜，少了應酬，也少了風花雪月，沒有像其他穿越者一樣到處留下經典詩文！

　　這是蘇文最為慶幸的地方，也是華夏帝國數百年來最讓人詫異的地方，文天祥這個南宋科舉狀元，自從五嶺坡出來之后，一心反元，直到去世，竟然都沒有留下任何一篇詩文！

　　宋文懷疑文天祥穿越前應該是理工出身，擅長武器機械，對于文章反而不擅長，因此也就不賣弄了。

　　“還好他不賣弄了，給我留了一條活路！”蘇文慶幸的時候，又立下了決心，堅決要在剽竊文章這一途上走下去，反正也沒人可以追究他的責任。

　　謝天行沒有說錯，他就是文化大盜！盜的是前世的記憶，成就的是今生的輝煌，當然，這一過程如何實施，還有得斟酌。

　　“啪！”

　　一聲震響，謝天行把手機拍在桌子上，不可思議又不甘心地說：“竟然真的沒有！”

　　學生們都查找過了，網上沒有蘇文所說的詩句。

　　也就是說，這兩首詩，是第一次面世！

　　從蘇文口中說出，那麼，真是他寫的？

　　所有人都以震撼的目光看向站在教室后面的蘇文，有些發懵，不知道該說什麼了。

　　余成沒有上網搜索，作為一個中文系高材生，不敢說閱盡華夏古代詩歌，但是對于那些能成為千古佳句的詩歌，他大致是有印象的。

　　蘇文的兩首詩歌，不是那種“性癖耽佳句”的晦澀文字，相反，那份天縱豪情足以成為名篇，要真是古人所寫，余成覺得他不可能沒有印象。

　　那只有一個解釋了：蘇文沒有撒謊，詩歌真是出自他手。

　　“可能嗎？”余成還有些許懷疑，蘇文國文確實不錯，文章也向來身受他這個國文老師的欣賞，然而，那些都是中學生的水平，比如說議論文，比如說敘述文，或者說情感散文，甚至現代詩歌也能吟唱幾句。

　　可這是古詩呀！

　　余成就不敢說他能寫得好古詩。

　　現在，蘇文不單寫了，還寫得極其之好。好到余成聽了都忍不住拍案而起大呼一聲“好詩”！

　　苦澀一笑，余成面對蘇文說：“蘇文，我沒想到你還有這本事。我慶幸，又慚愧。慶幸今天能耳聞佳句，慚愧的是之前沒有發現你這個才華，沒有好好培養你。唉！”

　　蘇文微微一笑：“老師言重了。其實現在發現也不遲嘛，現在才三月！”

　　“嗯？”余成愣了一下，蘇文重點提醒現在才是三月，話中有話，他不得不注意，可惜不解其意，只能直接詢問，“蘇文，你好像另有所指？”

　　蘇文目光愈發明亮了，清聲說道：“老師，你覺得我這兩首詩歌夠水平參加‘華夏中學生文學大賽’嗎？達到讓你推薦參賽的資格了嗎？”

　　華夏中學生文學大賽！

　　余成聞言大吃一驚，沒想到蘇文的目標竟然是這個大賽，甚至于，他現在極度懷疑蘇文今天如此高調如此張揚，目的全是為此。

第七章 薦稿人

　　在華夏帝國，能冠以“華夏”字頭的文學大賽並不多，一旦冠名，大多是官方主辦的全國性的賽事，風頭無兩，影響力巨大。

　　想想二十億人矚目的大賽，是何等規模，何等壯觀！

　　華夏中學生文學大賽是《華夏文學》與作協聯合舉辦的賽事，它並不是一般的作文大賽，而是以“文學”這麼宏大的名頭冠之，可見它的含金量。

　　這個大賽有古代科舉的味道，最底層的單位是市作協，由他們遴選全市中學生的參賽作品，推薦到省作協，省作協又從每個市里遴選出前一百名，到省里實地當場寫作，進而又選出前一百名，之后全國各省的前一百名匯聚京都，參加全國作文總決賽，排出名次。

　　分級而遞進，是科舉的路子，既能以最大規模遴選人才，又能相對公平。

　　華夏帝國總共五十個行省，單是總決賽都有五千人參加，更別說省里市里縣里的各個級別的遴選了。

　　總的來說，這是一場有著幾百萬人數參加的文學大賽，規模不可謂不大，人才不可謂不多。

　　這場賽事的對象沒有多少限制，只要你是中學生，不管你是初中還是高中，或者什麼年級，只要你有才，都可以參加！

　　另外，冠以文學的名義，題材也就沒有單一的限制，有兩大板塊，那就是長篇和短篇的區別。

　　長篇里一般都是小說與劇本。如今世界承平，華夏帝國文化鼎盛，國民教育程度高，不少人自小就接受家庭的文化熏陶，很小的時候文學水平就不低了。

　　因為世界都進入文化競爭的主題，文化可以創造巨大的財富，因此很多人從小就開始創作，多年謀劃，長篇小說與劇本也就不少了。

　　這一板塊的參賽人士大概有五分之一，不多也不少，不少人以參加這一板塊作為快速出名的途徑。

　　這幾十年來，有不少大才從中脫穎而出，獲得了巨大的資本，創造出不小的經濟價值，成為國民偶像。

　　另一個短篇的板塊，劃分就更細化了，有散文詩歌板塊，也有中短篇的小說戲劇，哪怕是你自己創新出來的作品，都可以包容進去。

　　除了出名或者獲利，中學生踴躍參加這一賽事的最大原因就是總決賽排名前列的人，可以被眾多大學破格錄取。

　　文藝青年大多感性，除了與文學有關的科目，其他科目估計成績都不理想，能被破格錄取進入大學，就是他們的終南捷徑！

　　按照慣例，這一大賽的總決賽前五十名，幾乎都能會被中多大學破格錄取，最不濟也能上省立大學。

　　蘇文今天提起這個大賽，完全就是沖這一點而去的！

　　這個世界的蘇文，短腿的科目太多了，所以才會被父母要求讀美術，希望通過藝術途徑進入大學，可惜美術專業考試竟然不達標，斷送了上大學的希望。

　　華夏帝國可沒有高考復讀生這一說法，因為資源有限，教育部門不允許大家多次參加高考，一旦落榜，上不了大學的只能去讀職校，連職校都讀不起，只能淪為社會底層了。

　　如今已經是三月了，還有兩個多月就高考，穿越后的蘇文發現這個世界教授的高中知識與他前世所學出入太大，沒有這方面的積累，對即將到來的高考是沒有什麼期望了。

　　所以，他只能另辟蹊徑——

　　參加華夏中學生文學大賽！

　　在原來蘇文的日記里，他對這一大賽念念不忘，大賽是每年二三月開始由市里的遴選，三月底截稿，四月初出成績，之后四月中就要參加省里的選拔，到四月底全國總決賽就開始了。

　　所有的名次都在五月之前出來，不耽誤每個學生六月的高考。

　　當時的蘇文要準備美術藝考，來不及準備文章參賽，現在卻是市里截稿的最后幾天了，再重新準備一來一回估計時間也不夠了。

　　因此，他又只能把主意打到余成頭上來。

　　市里的初賽，除了由學生自由投稿外，還在一些高中選定薦稿人。粵州第七中學作為市立高中，也有這麼一個薦稿人，那就是余成。

　　余成出身名牌中文系，是一個文藝青年，與市里作協的人相熟，因此被選定成為第七中學的薦稿人，每年可以舉薦三五個學生去參賽。

　　這些都在原來蘇文的日記里寫著，蘇文看到這里的時候，心里就開始打余成的主意了。

　　自由投稿名義上沒有什麼門檻，可人太多了，遴選文章的人肯定看不過來，難免有遺珠的事兒，而薦稿人作為熟人，他提供的文章自然有優先閱讀的可能，出彩的機會也就大大提升。

　　“你要參加中學生文學大賽？”看著蘇文發亮的眼睛，余成有一種被算計的感覺，心里很不舒服。

　　他覺得蘇文今日高調至此，完全是為了這一目的！

　　先是否定他關于“堅強”的教育，繼而推出什麼斷頭詩的概念，扯了“詩可以怨”的話題，讓他這個老師大感興趣，一步步掉入他提前設計好的圈套，最后才拋出這兩首高明的古詩來。

　　“什麼斷頭詩！全是他自己準備的古詩，就是為了讓我感興趣而已！”余成有些惱怒了，恨不得大罵蘇文幾聲，最后吐他一臉唾沫，鄙視地說想通過我參加大賽，那是沒門的事！

　　可是，他又不得不承認，蘇文的這兩首詩實在太出色了，精妙絕倫，其中有的句子說是千古絕句也不為過。

　　面對這等好詩，作為一個文藝青年，說不心動那是不可能的。

　　“老師覺得夠參賽的水平了嗎？”蘇文看似很天真地又問了一句。

　　余成無話可說了，這兩首詩異常驚艷，能把他震住，自然也能讓初賽的評委大大吃驚。

　　余成已經可以想象這麼一副場景了：那些頗有文藝范的評委拿到這兩首詩歌，搖頭吟唱，又哭又笑，像足了小兒姿態！

　　他們所在的學校名義上是市立中學，可惜已經排到第七去了，何況市里還有不少出色的私人中學，因此，到這里的學生都是被人家選剩下的，在全市那麼多中學里算不上有什麼成績。

　　余成這幾年推薦的學生，在文學大賽出彩的幾乎沒有，至多只能去全國總決賽走個過場罷了。他也想有那麼一個出色的學生幫他出一口氣呀！

　　那麼，蘇文可以嗎？

　　余成心動了，想了想，又有些嘆氣地說：“蘇文，別的學生很少以古詩詞參賽的，以前獲獎的詩歌，都是新詩。你……只怕難啊。”

　　蘇文搖搖頭：“我查了資料了，就是全國決賽，也有些古詩詞獲獎的。”

　　“這……”余成為難了。

　　“蘇文，你太自大了！”這時候，良久不說話的謝天行倏地呵斥，“人家能以古詩詞獲獎，你以為你也有這個能力？人家那是大才，你不過是走狗屎運拼出兩首還算過得去的古詩罷了！”

　　“過得去？”蘇文撇了撇嘴，“那什麼才是大才？”

　　謝天行冷笑：“大才那都是一貫表現出色的。你如果有大才的話，以前怎麼沒見你表露出來過？你以前的文章，雖然分數不低，卻也只是應試之文罷了，算不上高明！”

　　蘇文無法接這話，難道他能說以前是因為還沒穿越過來嗎？

　　謝天行轉頭對余成說道：“老師，一時的靈感算不上才華，這家伙也不會一直有這樣的運氣。如果你推薦了他，到時候去參賽，寫出狗屁不如的文章，不堪入目，只怕會有損你這個推薦人的名聲，也會丟我們學校的臉面！老師你要三思呀。”

　　說一千，道一萬，他就是要攪合蘇文的好事，萬萬不能讓余成成為后者的薦稿人。

　　為什麼？

　　因為他謝天行才是這個特長班的尖子，他之前寫的一個劇本，就讓余成推薦到市里作協去了！

　　蘇文要成為他的競爭者，豈不是讓他危機大生麼！

　　余成為難了，一心覺得蘇文今天的表現非常出色，兩首古詩也達到了參賽的水平。可又覺得謝天行所說不無道理，生怕蘇文只是一時靈感，難以為繼。

　　半晌，余成抬頭看了看雙目炯炯發亮一臉期待的蘇文，沉吟了一下，有了主意：“這樣吧，蘇文，你現在當場再作一首這樣的古詩，如果還有剛才的水準的話，這個薦稿人我就做了！怎麼樣？”

　　再來一首？

　　蘇文眼睛倏地賊亮賊亮！

第八章 彪炳千秋的丹心

　　“老師，你此話當真？”蘇文雙目亮得像狼一樣。

　　他本來就有做文抄公的打算了，再鼓搗出一些經典來也沒有什麼心理負擔，余成這樣激他，完全是讓他表現嘛。

　　在這個世界，他把自己定位為文化傳承者——這里與他原來的世界有幾百年的差異，數百年文化就這樣缺失了，他不散播開來，豈不是辜負了穿越者這個身份？

　　他也想看看地球的那些經典文章能在這個世界發展到什麼地步！屆時，他這文化集大成者會有什麼樣的地位呢？

　　想想都有些小激動了呢！蘇文看到了無比明亮的前途。

　　聽到蘇文有些懷疑，余成笑了：“我堂堂一個老師，還會騙你一個學生不成？只要你能寫出貼近剛才所說的主題的古詩，水準又足的話，我不單給你薦稿，我還為你寫個序，把今天的事說一說，記敘這幾首詩的由來。如何？”

　　蘇文大喜過望：“這個好！這個好！那我就先謝謝老師了。”

　　余成翻了翻白眼：“你就這麼自信？”

　　不是余成自信，是他對原來地球的那些大牛無比信任。

　　大神永遠都是大神，哪怕換了一個世界，都難以掩飾他們那些遮不住的光芒。那句話怎麼說了？你就像黑夜里的螢火蟲，就算賣豬肉也是那麼帥滴！

　　聽到余成承諾作序，謝天行嫉妒得不行，他可沒有這樣的待遇。

　　掃了自信滿滿的蘇文，謝天行冷哼一聲：“蘇文，你不要把牛吹上天去！你以為古詩是那麼容易寫得好的嗎？”

　　“蘇文，好好想，我相信你可以的。”這時候坐在蘇文不遠處的馬文強出聲支援他的朋友。

　　蘇文向他點頭微笑，掃了一眼全場，同學們的表情不一，有的期待，有的淡然，有的不屑，還有羨慕嫉妒恨的。

　　余成一臉笑意，目光錚亮，有期待，也有鼓勵。

　　蘇文在謝天行那不屑又嫉妒的臉上掃過，並不多想，也不吟唱了，倏地坐下，拎起筆來，在作業本上扯下一張空白的紙，唰唰幾下，寫下了幾行字。

　　文不加點，一氣呵成！

　　在眾人奇怪的目光下，蘇文捧起紙張，噗的吹了一口氣，一臉的笑容，自信地站起來，穿過教室，來到講臺前，雙手把紙張遞給了一臉疑惑的余成。

　　“老師，我這詩不單切題，我還銜接剛才的話題，那就是如果文武聖人沒有從五嶺坡逃出來，被俘虜了，臨死前會寫什麼斷頭詩。我想我這首詩能作為他的心聲！”

　　“文聖人的心聲？”余成大為吃驚，覺得蘇文口氣太大，有點不知天高地厚了。

　　在眾人翹首以待的目光下，余成低下頭，目光慢慢轉到手中的紙上，一行行詩文跳進了他的眼眸——

　　“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”

　　開頭就是個人出處的敘述，余成作為科班出身的文藝青年，品鑒詩文的功力不淺，想起蘇文是假托文天祥所作，立刻聯想到文天祥的遭遇了：文天祥作為南宋科舉狀元，“起一經”是要精通一種經書，並不容易。

　　之后一句是國家動亂，“四周星”是什麼意思，余成也能夠理解，是說動蕩了四年。

　　“四年？這個不對。”余成皺起了眉頭，文天祥與蒙古人打了十幾年的仗，可不單四年那麼輕松而已。

　　“咦？也不對。蘇文剛才說假設他在五嶺坡被俘。如果我沒有記錯，那是公元1278年，文天祥好像是1275年開始抗元，算年頭的話，正好是四年。四周星的說法也貼切。這個講究，夠講究！”

　　余成有些驚訝蘇文用詞的精切了，再看下去，還是一句鋪敘：“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”

　　點點頭，又搖搖頭，余成覺得這句雖然深沉，卻算不少精彩，心想蘇文不是要寫敘事詩吧，敘述詩不是那麼好寫的，如果沒有白居易寫《長恨歌》與《琵琶行》的那種水平，只怕都是平庸之作。

　　有些失望的余成又看了一句：

　　“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”

　　“這句有點意思！”余成微微點頭贊嘆，這句詩比較貼切，仔細品味，還很精妙，同一個名詞代表了地點與心情，有重復感嘆的韻味。

　　“妙！妙！”余成很文藝地開始搖頭晃腦了，一邊欣賞，一邊琢磨詩的出處，“惶恐灘好像有出處，如果沒有記錯的話，應該是說文天祥是JX抗元兵敗的地點，在那個地方他好像把妻女都丟失了，之后跑到FJ去。不過這零丁洋是哪里？沒聽說過呀！”

　　想到這里，余成來不及看剩下的詩句，猛地抬頭，面向蘇文，直接問道：“蘇文，這零丁洋是哪里的出處？”

　　蘇文聞言愣了一下，他本以為寫下這千古名詩，余成看了之后應該拍案而起大呼好濕好濕的，沒想到他卻糾纏零丁洋這個地方。

　　仔細想了一下，蘇文也猶豫了，在原來的歷史時空，文天祥五嶺坡被俘，從船上轉移的時候經過伶仃洋，這才寫下這首詩。在這個世界，卻沒有這段歷史，也不知道他所在的GD行省有沒有伶仃洋這個海域呢。

　　不過看余成樣子，作為一個粵州的文藝青年，身在GD行省還問這麼一個出處，那麼伶仃洋這地方十有八九是不存在的。

　　想到這里，蘇文斷然說道：“老師，為了感嘆零丁，我也只能想當然耳地寫出零丁洋了。”

　　想當然耳！

　　這話翻譯成白話文的意思就是：我想他這樣，他就這樣！

　　余成氣結了，指著蘇文苦笑不得：“你以為你是誰？蘇東坡？孔融？”

　　“相當然耳”這一主觀臆斷的話來頭不小，《后漢書》寫孔融看到曹操打敗袁紹兒子后，曹丕納了袁熙的妻子甄氏，就寫文章說“武王伐紂，以妲己賜周公”，曹操問這事的出處，孔融說：“以今度之，相當然耳。”

　　他說看現在的情況，我就是這樣推想的！

　　這樣的典故還涉及到名頭更大的蘇軾，此君參加考試寫了一篇文章，主考官都說很好，只不過其中有一個典故連大名鼎鼎的歐陽修都想不出出處，就問蘇軾是從哪里看到的，蘇東坡倒也干脆，直接說：“想當然耳！”

　　現在蘇文竟然也想效仿先賢，余成哭笑不得之余，又有些惱怒：這家伙真把自己當一號人物了？

　　哼了一聲，余成不想看到余成那理所當然的面目，低頭看手頭上古詩的最后一句。

　　慢慢的，他愣住了，臉色由平靜轉為緋紅，唰的一下目光大亮起來，拿紙的手微微有些抖動，他不敢相信自己看到的文字，擦了擦眼睛再看，字跡依然清晰，意思也非常明確，嘴唇也哆嗦了，不停地念叨詩歌的最后一句：

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

　　人都會死的，我要留我愛國的丹心映照史冊！

　　倏地，整首詩活了過來，一個偉大人物的形象也躍然紙上，從古代走來，慢慢走進人心，滌蕩人心，升華人心！

　　“好一個‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’！好！好詩歌！”余成激動起來，拳頭重重砸在講臺上，發出砰的聲響，把底下的一些學生嚇得不輕。

　　這次蘇文只是寫沒有讀出來，大家都不知道余成手中的詩歌到底怎麼樣，不過看余成那激動得要吃人的模樣，他們用腳底板都可以想得出是一首好詩！

　　至少，比之前兩首要好，否則余成不會激動至此！

　　唰唰！

　　所有人的目光都轉到了蘇文身上，后者淡定地坐在樣子上，臉現微笑。

　　《過零丁洋》一出，還有比這更好的明志的斷頭詩嗎？

　　文天祥那種儒家文人的風骨，譚嗣同都要略差一籌，那種激蕩人心無所畏懼的震撼，更不是汪精衛這種人所能望背的了。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”余成低聲呢喃，熱淚盈眶，心中有一塊壘，堵住了胸腔，想要吶喊，又想呼嘯，他覺得這不應該是蘇文寫出來的詩句，而應該是由文天祥本人所作。

　　也只有文天祥這個至情之人，才能發出這等嘔心瀝血一般的吶喊。

　　這是一種風骨！

　　這是一份人格！

　　這是彪炳千秋的丹心！

　　歷史可以沒有文天祥，因為會有其他人站出來；世界可以沒有華夏帝國，因為還會有某某帝國代替。

　　但是，人世不能沒有這樣的吶喊——

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

　　少了它，就少了一份真情，一份丹心，一份精神！

　　余成激動得不能自已，課也不上了，大手一揮讓學生自習，他在講臺上來回走了好半天，最后才深吸一口長氣，目光落在教室后面的蘇文身上，光芒閃亮，非常復雜，有震撼，有不甘，有敬佩。

　　慢慢的，余成走到了蘇文身邊，輕聲地問：“蘇文，這詩真是你寫的嗎？”

　　蘇文猛然抬頭，一字一頓地說：“老師，我如果說這是文天祥寫的，你信嗎？”

第九章 直通作協

　　文天祥寫的？

　　余成目光有些迷茫，點點頭，之后又搖搖頭。

　　點頭是因為他願意相信這樣的詩只有文天祥才寫得出來，搖頭的原因就更簡單了，在他的記憶中，文天祥沒有寫過這樣的詩！

　　文武至聖作為華夏帝國的開創者，在華夏帝國的國民看來，他是古往今來最偉大的人物，這個“最”是以全世界范圍來說的。

　　這等耀眼的人物，別說他的文章詩詞了，就算是他說過的一句話，都足以記載下來讓眾人銘記。

　　自從五嶺坡之后，文天祥這個南宋科舉狀元就再也沒有詩詞歌賦等文章面世了，哪怕動筆，寫的也是政策律文。

　　《過零丁洋》這等注定流傳千古的詩歌，真是文天祥寫的話，不可能不成為教科書的名目。

　　在余成的記憶中，從來沒有見過這樣的詩句！

　　“真是蘇文寫的？”余成懷疑的目光又落在蘇文身上了，有些撓頭了。

　　“引刀成一快，不負少年頭。”

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”

　　蘇文之前隨便吟唱出來的詩句，他已經很驚艷了，沒想到卻有更震撼的在后頭等著他——

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

　　余成還有什麼可說的呢？

　　這個學生的才情，已經不是他所能揣測的了！

　　“蘇文！”余成把手搭在蘇文肩膀上，微微用力握了一下，在蘇文仰頭看過來的時候，他笑了一下才說，“我剛才我話都算數。你現在用紙張把這三首詩歌寫下來，我幫你推薦到市作協去參加中學生文學大賽。另外，如果你不嫌棄，我想幫你寫一篇序文，把今天的事記錄下來。”

　　蘇文大喜過望：“老師說嫌棄太言重了，學生求之不得呢！”

　　“不！”余成搖頭，“你這三首詩經得起時間的考驗，說不定數百年后都能流傳。我能作序，那是得天之幸。”

　　堂堂一個老師面對一個學生如此貶低自己，說話的語氣都有些恭敬，蘇文還能說什麼呢？

　　有些慚愧，畢竟他只是一代文抄公而已。

　　又有些得意，連余成這等文藝青年都露出不得不佩服的口氣，蘇文更堅定了要把文抄公做下去的決心。

　　不單要做，還要做大，做強！

　　沒有猶豫，蘇文又扯下兩張白紙，唰唰把之前的兩首詩都寫了出來，最后，他搜索記憶還補齊了汪精衛那首詩，由剛才的四句變成了十六局的古詩，題目用最為上口的《慷慨篇》。

　　另外，譚嗣同那首《獄中題壁》也改了題目，直接就叫《斷頭詩》了。

　　加上余成手中的那首《過零丁洋》，總共三首古詩，鄭重地交到余成手中。余成沒想到蘇文把剛才的慷慨四句瞬間又擴展出十多句來，一時無語了。

　　看到余成期待又凝重的表情，余成不忍心蘇文最后失望，打預防針說道：“蘇文，我雖然把你的詩歌推薦過去了，卻不一定能讓人家選上你，畢竟古詩詞在這個時代更為小眾，人家出于其他目的考慮，不一定讓你通過的。”

　　蘇文點頭表示明白：“能參加就是機會，多謝老師的提醒。”

　　所謂謀事在人，成事在天，為了能夠上大學在這個世界混個資歷與地位，他今天是殫精竭慮算計了余成，后者不與他一般見識，還大力舉薦，能否成功，就盡人事，聽天命吧。

　　拿了詩歌，余成更沒有心思上課了，返回講臺，坐著想了一會，拿出紙筆，奮筆疾書，寫起他的序文來。

　　不愧是文藝青年，這序文寫得古香古色，開頭就模仿了王勃的《滕王閣序》：“時維三月，序屬三春，鶯飛草長……余本講師，教授國文，是日說及堅忍不拔之人物，本意教誨學子，然其中有蘇文者，非議余詞頗多，繼而論及斷頭詩一詞，大談詩可以怨之意。余惱怒呵斥，其憤而起，作斷頭詩三首，其中有……”

　　序文不多，總共也就兩百多字，交代了這三首詩的來歷，最后感嘆幾聲，說蘇文是“天縱才情，所作之文，不下成人，且能勝之，令人汗顏。”

　　總之一句話，由詩句而誇獎蘇文，大有歐陽修對蘇軾那種“放他出一頭地”的意思。

　　序文寫好之后，余成檢查了兩遍沒有什麼問題，聽到下課鈴聲之后，二話不說，一句下課撂下，也不等學生說再見，撒腿就匆匆跑出了教室。

　　學生見狀，驚異不已。

　　有的人猜到余老師是因為迫不及待想要把蘇文的詩歌推薦上去，這才不顧禮儀失態了。

　　想到這里，謝天行嫉妒得要發狂，話說他之前上交劇本給余成的時候，余大班主任可沒有那麼好說話，表情平淡，只是嗯哼幾聲，幾天后把劇本退回他手中，讓他重新修改。

　　看著劇本上滿滿都是圈圈與建議，謝天行不甘心地按要求修改，如是三次，才堪堪入得余成法眼，過了稿，獲得推薦資格。

　　現在想想，他的遭遇，與蘇文相比，簡直一個天，一個地，有天壤之別。

　　只不過，蘇文高高在上，他卻是被摔在泥灘上罷了！

　　“該死的蘇文！”謝天行罵了一句，心理極度不平衡了，“你運氣好寫出幾句好句子罷了，你真以為一定可以獲得作協的賞識了嗎？我才是這個班的尖子生，我的文學才華比你高多了，你想搶我風頭，我讓你……嗯嗯，我想想我爸有熟人在作協沒，要使些小手段嗎……”

　　他沒有看到蘇文最后一首詩寫的是什麼，不然估計都興不起對比的念頭了。

　　話說余成大步離開教室之后，立刻就到學校傳達室，先用手機把蘇文的三首詩歌與他的序文拍了照，之后套上信封，標注了地址與身份之后，寄了出去。

　　信發出后，余成沉吟了一下，覺得不保險，拿出手機登上交流工具，給他在市作協負責中學生文學大賽審稿的朋友發了一條短信：“方程式，給你寄了三首詩歌參賽，是我學生的作品，你一定要先睹為快，不看后悔！”

　　措辭很隨便，因為對方是他的大學同學，名叫方承世，被大家戲稱為數學的方程式。此君也是文藝青年，發表過很多作品，也算得上是粵州的一個文學人物。

　　方承世在作協工作，負責每年的華夏中學生文學大賽，也是因為他的關系，余成才能成為這個中學的定點薦稿人。

　　方承世很快就回復余成：“后悔？你太誇張了點吧，嚇唬誰呢！”

　　余成不說話，直接把拍下來的詩歌與序文發了過去，之后又去上另外一個班的課了。

　　他卻不知道，方承世看了發過去的詩歌后，是如何的驚詫震撼，大嚷大叫，頓時把整個作協鬧得雞飛狗跳，一下子就把作協之人的目光都引到了他身上，以及他手中的作品上！