541 方法
「爸爸，我和以諾去釣小魚，我們今天不開船了！」拎著小桶、扛著小釣竿，寶寶很認真的說道，「我不是帶以諾去玩水，我們是去釣魚！」
張大為放下雜志，笑著對寶寶說道，「我知道，我知道寶寶是一個乖孩子，也是一個好姐姐。你們去釣魚，我在旁邊看著。」
「那你不許幫我，我自己可以釣小魚的。」寶寶看著張大為，很認真的說道，「爸爸，我現在不是小孩子了，我可以自己釣魚了。你以後不許幫我，你只可以在旁邊看著，要是我掉進水裡就把我救起來！」
張大為連忙點頭，他覺得寶寶這樣的安排還是很合適的。當然張大為也很清楚，那就是寶寶現在確實希望能夠自己釣魚，她現在不希望有人幫她釣魚。
但是不管怎麼樣也不能真的只是讓小孩子們在湖邊玩耍，大人還是需要在旁邊注意一些。畢竟水火無情，小丫頭可以自己去釣魚，張大為可以不幫忙。但是去了水邊，張大為肯定就會跟上，這也算是保護寶寶和以諾。
開心的以諾蹦蹦跳跳，他現在就期待著姐姐可以釣到很多的魚，這樣他就可以將這些魚送給金翅了，這樣金翅就可以繼續和他成為最好的朋友了。
寶寶是一個喜歡釣魚的孩子，張大為和梅麗莎都知道這些。但是寶寶現在釣魚，很大一部分原因就是因為弟弟的請求；寶寶也知道弟弟將金翅惹生氣了，所以寶寶在批評教育弟弟之後，也在幫忙緩解弟弟和金翅的關系。
這件事情肯定難不住寶寶，因為寶寶是最受歡迎和肯定的。金翅是她的好朋友，所以只要弟弟道歉了，那麼寶寶就很有信心幫忙說和；不過該釣魚的時候還是要釣魚，不能空手去拜訪金翅，這樣是很不禮貌的事情。
絕對不是張大為教的，絕對不是無事不登三寶殿或者吃人嘴短之類的。單純的就是寶寶這孩子現在知道一些禮儀了，知道去別人家做客要帶一些小禮物，這是對主人的尊重，這是表示著禮貌和友誼。
寶寶和梅麗莎聊這個話題的時候，張大為就在旁邊聽著；笑眯眯的聽著，覺得寶貝女兒雖然還是有些沒有徹底搞明白一些事情，但是有些一知半解的認知，其實還是相當喜人的，讓人想不高興都難！
蹦蹦跳跳的以諾開心的牽著姐姐的手，不給以諾牽著小手都不行；他是姐姐最好的弟弟，也最喜歡跟著姐姐一起去玩耍。
「姐姐，小白早上打我！」順便告狀，以諾要將自己的小委屈全部告訴姐姐，「小白不聽話，它把我撞倒就跑了。」
寶寶當然不開心了，趕緊問道，「你沒有撒謊對不對？它真的把你撞倒了就逃跑嗎？」
以諾當然點頭了，以諾是最誠實的孩子，以諾不會說謊話。就是小白欺負他，撞倒了以諾就逃跑，逃跑之前還要嘲笑以諾，小白現在已經再一次變身成為大壞蛋了，只知道淘氣和欺負人的大壞蛋！
張大為屬於笑呵呵的聽著以諾在告狀，他沒有打算插手這樣的事情。一方面是習慣了讓小家伙們自己來處理這些事情，另一方面就是張大為知道寶寶其實已經可以處理一些小事了，這也是屬於寶寶的一個小小鍛煉。
寶寶在認真的問著以諾和小白之間的小矛盾，寶寶可不認為這樣的事情就是小事。寶寶是一個很在意細節的孩子，她必須要保證小白沒有真正的犯錯，必須要保證以諾沒有在說謊，這樣她就可以做出最後的決定了。
態度依然十分的明顯，那就是張大為真的不打算在這件事情上多發言。
他的態度就是這樣的事情交由孩子們自己處理，張大為和梅麗莎相信孩子們可以自己處理好這樣的事情，他們根本沒有插手的必要。
就在旁邊觀察著、注意著就好，孩子們可以自己搞定，那麼就交給孩子們自己搞定，這自然是最好不過的事情了。
如果孩子們沒辦法做好這些事情，或者在處理事情的方法上有待商榷，那麼張大為和梅麗莎會在這個時候站出來。幫孩子們一把，順便跟小家伙們仔細的分析一番，讓小家伙們爭取在下一次面對這樣的局面時有些心得。
這就是張大為和梅麗莎的教育理念，這就是他們現在在做的事情；甚至可以說，有那麼些放養的方式，也算是他們喜歡的一種方式。
在美國可不講究什麼謙虛，有性格在這裡並不是什麼壞事。在學校裡成績好當然很重要，只是學校裡也很重視孩子的交際能力，重視孩子們的課外活動。在培養孩子的時候，有些時候不只是培養『技術』，而是培養『領導』。
領導力在這個國家是很重要的，你可以不是最懂技術的那一個人，可以不是最擅長交際的那一個；但是你可以做到一個團隊的核心，整合資源、合理分配，這就是一個小領導應該做的事情，讓更多人圍繞在身邊做好工作。
張大為和梅麗莎覺得這樣沒有什麼不好，他們還是比較認同這樣的方式；當然也不會勉強孩子們，主要還是按照孩子們自己的喜好和性格來，他們更多的只是支持、旁觀，或者是在必要的時候跟孩子們聊一聊。
寶寶現在就是一個不錯的小核心，在家裡的時候，她是以諾的依靠。而且雖然和小白經常鬧，但是寶寶也是可以照顧好小白，可以照顧好維尼、魯道夫，這些都難不住聰明的寶寶，她就是最好的朋友。
在學校裡，雖然寶寶一直都很苦惱沒辦法成為領舞，但是她是最受小朋友歡迎的孩子。因為寶寶聰明、可愛，因為寶寶友好、開朗，所以她的好朋友很多，大家都喜歡和寶寶一起玩游戲，都想要和寶寶成為最好的朋友！
要說張大為和梅麗莎不驕傲那肯定是假的，孩子們的每一點小小的進步和成績，就是父母最大的驚喜和驕傲。
寶寶在學校裡的表現自然瞞不過張大為和梅麗莎，所以他們才會這樣的開心和滿意。這也是他們繼續堅持鼓勵教育的原因，這自然就是他們一直都肯放手讓寶寶多嘗試的原因；哪怕犯錯也不要緊，犯錯後可以吸取教訓就好。
這就是張大為和梅麗莎，這就是他們教育出來的孩子；雖然現在寶寶還小，誰也不敢肯定寶寶長大後到底是什麼樣子。但是可以肯定，現在的寶寶是一個開朗而活潑、自信的孩子，這也是一個用於承擔的孩子。
有著這樣的一些品質，張大為和梅麗莎自然也有十足的理由相信他們的寶貝女兒會是一個讓人驕傲、喜歡的好孩子！
看著寶寶還算熟練的甩竿，張大為笑了起來；釣魚高手就要誕生，哪怕現在使用的是兒童竿，也可以看出來寶寶還算有些水平的。起碼現在這個小丫頭知道掛假餌了，不需要別人幫忙了，這自然就是進步了。
本來以諾是想要挨著姐姐坐的，最好還是坐在姐姐的懷裡。可是姐姐將他趕走了，因為姐姐現在要釣魚，所以不能去打擾姐姐。
不要緊，以諾肯定是不會走的。他知道姐姐釣魚是送給金翅的，姐姐沒空但是維尼有空。所以以諾開心的招呼著維尼，當維尼一屁股坐下來的時候，以諾就已經無比熟練的擠到維尼的懷裡坐下，然後把玩著維尼的肥厚熊掌！
這一幕就使得張大為心裡有那麼點不是滋味了，他就在旁邊呢；但是以諾的目光根本就無視他，似乎張大為是透明的一般。這個小家伙，如果不是實在沒辦法，那肯定是不願意找爸爸的。
心裡確實是酸溜溜的，只是張大為堅持不認為這是因為教育的原因，也根本不可能是教育的問題。
張大為確實是喜歡放養，但是這不代表他就不管孩子們；只是因為以諾這孩子實在是太貪玩了一點，這個不安分的小家伙也有不少有趣的好朋友，所以他哪裡還有什麼心思去管他的爸爸，每天和好朋友玩游戲的時間都不夠呢！
這就沒辦法了，張大為確確實實是沒辦法了；他知道這樣的事情怪不了他，也不是因為以諾的原因。
只能說這就是以諾的性格，以及這就是以諾的成長環境，這個小家伙已經習慣了和他的好朋友們一起玩耍，這個小家伙也確確實實習慣了和他的好朋友們一起撒野。找爸爸這樣的事情當然會有，只是這樣的頻率肯定不算高。
起碼在玩耍的時候是這樣，玩耍的時候以諾有著太多的好朋友；有小煩惱的時候，他可以去找姐姐來訴說。找爸爸的時候，那就是在以諾看來肯定是大事了，那樣的情況下這個小家伙肯定會立刻去找爸爸，因為爸爸最厲害！
哪怕現在心裡確實有那麼點不是滋味，只是張大為也沒有覺得有什麼不好。
他覺得這樣挺好，起碼他知道在以諾的心目中，他這個爸爸的形像還是很偉岸、可靠的。頂多就是胖兒子不算太粘他而已，這沒什麼！
寶寶在認真的釣魚，這個小家伙也是有著十足的耐心；雖然也活潑好動，不過在釣魚的時候，寶寶肯定能夠安靜下來。這是她的愛好，這是寶寶早就習以為常的；她現在就是在等待著小魚上鉤，然後送給金翅美美的吃掉！
以諾現在表現出來的安分、乖巧也是讓人有些意外的，這個好動的孩子哪裡是坐的住的性格。也就是他的媽媽和姐姐能夠安撫住這個小家伙，要不然這肯定就是一個大鬧天宮的主，這肯定就是半分鐘都坐不住的孩子。
還算好，張大為在旁邊樂呵呵的看著他的兩個孩子；哪怕現在什麼事情都沒做，現在也確實什麼事情都不需要做。
只是這麼安靜的看著他的孩子們，張大為現在就覺得十足的幸福和驕傲，他也很享受陪著孩子們安靜的釣魚。
「以諾，看到金翅你要喊我，知不知道？」有些丟臉的讓小魚脫鉤了，寶寶看起來很平靜的吩咐著弟弟，「我釣起來的小魚就是最好吃的，是金翅最喜歡的。你不可以偷懶，剛釣起來的小魚就是最美味最新鮮的，知不知道？」
以諾當然是忙不迭的點頭了，他根本搞不清楚狀況，但是這根本不影響姐姐在他心目中最了不起的地位。
所以姐姐說的肯定都是最正確的，作為姐姐最好的弟弟，以諾肯定不會偷懶，他會一直盯著天上，看到金翅立刻喊姐姐。
張大為笑了笑沒有說什麼，他知道寶寶可以應付這樣的狀況，也因為很多的事情其實沒必要那麼較真。
比如說寶寶沒有成功的將咬鉤的小魚釣起來，再厲害的釣魚高手也會遭遇脫鉤這樣的狀況，所以沒什麼好說的，很正常！
釣魚自然是需要耐心的，沒有耐心還釣什麼魚；所以繼續耐心的等待就好，又不是沒有釣過魚。
有太多成功的經驗，所以寶寶一點都不慌張，也根本不會氣惱；她現在只是繼續耐心的等待就好，寶寶相信她可以釣到很多小魚。
別看以諾平時是一副淘氣無比的樣子，但是在家裡可以治住這個小家伙的人還是有的。現在這孩子就老老實實的靠在維尼的懷裡，仰著小腦袋望著天空；他知道金翅最喜歡飛來飛去，他知道金翅就喜歡在湖上抓小魚吃。
所以以諾現在也是很有信心的，他相信自己肯定可以看到金翅。當然以諾現在也足夠的專注，既然姐姐叫他在尋找金翅，那麼以諾肯定不會偷懶，只要看到金翅立刻就喊姐姐，肯定不會讓金翅飛走！
繼續陪著孩子們釣魚，這本身就是很有意思、很溫馨的時刻。繼續陪著孩子們等金翅，也很期待看看孩子們的表現。
張大為期待看到寶寶處理以諾和金翅的關系，想要看看寶寶是怎麼樣讓金翅和以諾和好。
張大為當然也很期待以諾的表現，想要看看這個小家伙是不是真的認識到錯誤了，想要看看這孩子有沒有明白知錯就改！ |
