〔記者林曉雲／台北報導〕去年修改教師法加速處理不適任教師，增加教師專業審查會處理機制，且為解決長久「師師相護」之譏，明定教師會教師代表佔比須少於2分之1，不過，教育部近日研擬「專審會組成及運作辦法草案」，使專審會委員的教師代表超過2分之1，且委員資格須先由教師組織培訓，引發全國家長教育志工聯盟等家長團體及人本教育基金會大力反對，怒指教育部草案已踰越母法教師法，繼續「師師相護」，嚴重侵害學童基本人權。
不適任教師仍在校任職的案例不少，例如台中市西苑高中傳有教師涉替學生取不雅綽號「勃雞」，且有身體觸碰等不當體罰行為，遭台中市家庭暴力及性侵害防治中心處罰6萬元，但最後僅被記1大過，仍在學校任教；彰化一所國小家長控訴，9歲女兒的班導師把女兒打到連手骨都打斷，校方僅稱依法處理。
依教育部公告草案，專審會委員11人至19人，任期2年，其中，全國或地方教師組織推派之代表不得少於委員總數2分之1。但委員總數為11人時，教師組織推派之代表為5人。
全志盟理事長吳福濱表示，專審會不僅是疊床架屋的會中會，且使教師法處理不適任教師的美意和進步落空，專審會成員教師佔比超過一半，將再被質疑是另一個師師相護的組織，完全違背立法解決不適任教師的精神，引發人民怒火。
吳福濱表示，草案規定專審會調查委員須是經中央和教師組織共同培訓之教師，調查教師須經教師團體培訓，非常不可思議，他主張教師團體退出培訓，讓調查委員更超然專業；而專審會輔導委員亦同，讓教師團體掌握一切，令人想起數十年來台灣不適任教師無法處理慘狀，呼籲教育部回頭是岸。
人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，在全民高度共識下，去年6月立法院修正教師法關於不適任教師之淘汰機制，降低教評會的教師組成比例，讓體罰霸凌與虐待學生之教師能儘速離開校園，且為解決學校不願召開教評會處理不適任教師之情形，教師法訂定主管機關得交予「教師專業審查會」審議不適任教師個案，並追究學校相關人員責任。
馮喬蘭表示，問題是專審會並無法處理不適任教師，現行專審會從民國106年8月1日運作迄今，只受理25件案子，其中高達10件調查結果為「無教學不力」，草案還讓專審會教師代表超過一半，更是走回頭路，呼籲教育部調降教師團體代表之比例為3分之1，增加兒少權等專家學者，並使調查具有公正與專業性。 |
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