在韓國當老師是高危職業？學校家長學生三面夾擊⋯

七月，首爾瑞草洞小學的老師像往常一樣打開教室的儲物櫃，眼前的景象讓她突然尖叫出聲：她的同事李敏秀（音譯），此刻靜靜地待在櫃裡，已經沒了呼吸。很明顯的自殺痕跡，警方僅用幾天就結案，將死因歸結於李敏秀最近與男友分手。但她的家人並不認同這個結論。表哥樸杜勇（音譯）負責整理敏秀的遺物。她那間小公寓空空蕩盪，走進去那一刻，樸杜勇差點沒忍住淚水。表妹的床亂糟糟的，邊上堆著一些一年級學生給她的畫，畫滿他們對老師的愛；床下藏著一疊書，都是敏秀在圖書館借的，講怎麼應對抑鬱症。樸杜勇說，表妹今年才23歲，剛參加工作一年出頭。她打小看著母親教書，心裡就一直有這個夢想，她非常喜歡孩子。誰知道這個夢想卻讓她送命。


（為敏秀之死發起的抗議活動）

樸杜勇發現幾百封敏秀的日記、工作日誌和簡訊，發現她的死，根本就不是因為什麼分手。根據韓國媒體報導，在自殺發生的前幾個月，敏秀的兩個學生打起來，其中一個孩子用鉛筆劃破另一個孩子的頭，受傷學生的家長聽說情況，直接跑到校長辦公室去鬧，說敏秀「沒資格教學生」，無論校方怎麼勸都要投訴。


（韓國媒體的原文）

此後，她陷入與這名家長長時間的電話與簡訊爭吵當中，這可能導致或加重了她的抑鬱情緒。6月5日，敏秀在日記中描述她進教室上課時疑似驚恐發作的感受：「我的胸口感覺非常緊。我覺得自己好像要掉進什麼地方了，我甚至都不知道自己身在何處。」7月3日，她寫道：「被瘋狂的工作壓得喘不過氣來，我想要放手…」兩週之後，同事就發現她的遺體。

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此事在韓國鬧得非常大。敏秀的家人和教師工會集結起來在學校門口拉橫幅，學校門口被社會各界人士送來的悼念花束堆滿，學校的外牆也被民眾的哀思紙條貼得滿滿噹噹。


（家人和工會拉橫幅）


（學校外的花束）


（學校外牆的紙條）

以上，只是韓國這場哀悼活動的冰山一角。因為從新聞傳出來的那天起，教師們每個週末都會舉行守夜和示威活動，上週六終於達到頂峰。因為那天是敏秀過世49天的紀念日，根據韓國傳統，人死後七七四十九天，魂靈將離開人間轉世投胎，意義很重大。當天，首爾附近有近20萬名教師聚集在首爾國民議會附近，舉著標語表達抗議。（注：也有一些媒體說人數在「10萬以上」，推測應在10萬~20萬之間。）


（週六教師抗議的盛況）

為什麼敏秀的死會讓韓國老師們如此憤怒？追根究底，這是因為此事將長久以來韓國教師跟家長之間的矛盾徹底搬上檯面。2014年，韓國通過一項兒童福利法案，規定如果教師涉嫌虐待兒童，將立即停職或解僱處理。本來這是好事，但到底什麼算「虐待兒童」呢？家長和老師的分歧出現了。

據參與抗議的老師們說，他們如果將打架的學生拉開，免不了要大聲斥責幾句，或者要動手給他們拉開，這就可能被投訴「虐待兒童」……就算是平時訓斥學生，也可能算作「情感虐待」，下場是一樣的。其中一名老師說有的家長很離譜，要求她每天早上給孩子打電話叫他起床，她拒絕，然後就被投訴……


（一名教師在抗議活動中獻花）

另一名老師說，班裡有個男孩亂玩剪刀把同學劃傷，因此她收回之前獎勵男孩的小紅花。僅僅因為這等小事，她就被投訴「情感虐待」……還有一位老師名叫金珍洙（音譯），說自己收到過兩次特別激烈的投訴。第一次是要求一名愛搗亂的學生「去廁所冷靜五分鐘」；第二次是跟家長報告了他家孩子在學校打架的情況。隨後學校都強迫她跟家長道歉，她心理狀況一落千丈，一度出現自殺想法，請了三個月的假。


（參與抗議的老師金珍洙）

第四位老師只透露自己姓權，他十年的教書生涯中，體會過不少家長給的壓力，為此請過兩次病假。他說，直到四年前，還可以把搗亂的學生罰到教室外，或者到教室後面站著，後來家長們開始控告學校虐待兒童，老師就變得束手束腳。


（示意圖）

權老師最近換了工作，去到一所較貧困地區的學校，沒想到情況反而比之前在中產地區好很多…….他說：「他們（富人們）的心態是，我的孩子全天下最重要。當你只想著把孩子送進一所好大學，你就會變得非常自私。」「我相信這種壓力會傳導給孩子，影響他們的行為。孩子們不知道如何釋放這種壓力，就通過互相傷害來發洩。」權老師說的，正是人人詬病的校園霸凌問題。今年四月，韓國政府終於正視起這個問題，宣布將霸凌記錄進個人檔案，影響霸凌者申請大學乃至找工作。


（霸凌記錄影響大學申請和工作申請）

但這反而加劇某些家長的焦慮感，導致他們向老師施加壓力，要求他們消除孩子的霸凌記錄。申敏香（音譯）是「學生及家長人權保護組織」的負責人，她說：「其實絕大多數家長都表現良好，我們只是擔心用來表達關切的渠道被切斷。家長被誣陷為罪魁禍首，這是不對的。」但申敏香也承認，她的確曾投訴過老師，也希望能在「自己孩子學什麼」，以及「老師怎麼教學生」這兩方面，有更多話語權。

一位不願透露姓名的家長向外媒展示一個群聊，是一個學生家長群，裡面有幾個人正糾集起來準備騷擾一位老師。其中一人在群組裡傳授經驗：「如果你自己的號碼被封鎖，就用其他家人朋友的電話打。」這位不願透露姓名的家長說：「如果老師無權干涉有問題的學生，那所有人都會受到負面影響。」

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家長之所以會表現得這麼焦慮，大概跟韓國學生的內捲不無關係。對很多韓國孩子來說，考個好大學也許是唯一的上升通道。除正常學業以外，他們還參加一種叫「學苑」的補課班。從早5到晚10，學苑幾乎從不休息。榨乾學生的精力，也榨乾家長的錢包。


（普通的補習班聚集地）

以往韓國家庭都有五六個孩子，而現在，絕大多數家庭都是獨生，他們只有一次改變「家族命運」的機會。這種環境下，有家長陷入完美主義，對老師吹毛求疵，倒也不是完全不能理解。只是理解不等於能接受。首爾國立教育大學的金奉傑教授（音譯）說，不平等現象加劇也是原因之一。他解釋道：「傳統上，韓國有非常濃厚的尊師重教的文化，但現在時代變了，許多家長都受過高等教育，他們往往不太看得起教師。」「他們認為自己的繳的稅養活老師，這就產生一種強烈的權力感。」


（上週六抗議活動中的一角）

這也就解釋了為什麼權老師從中產地區換工作到較貧困地區，體驗到的情況反而變好……眼下這個情況，本質上還是社會競爭太激烈的問題，一時半會解決不了。但至少也可以立法保障一下老師的權利，讓他們不用遭受莫名其妙的投訴…….然而從韓國教育部的表現來看，連後者也並不樂觀。面對老師們的抗議，教育部的選擇是施壓捂蓋子——如果週一這天老師敢請假來抗議，就會給予「嚴厲的處分」。


（韓國媒體的報導）

然而，老師們卻並不畏懼教育部的威脅，以親身行動回應。


（參與遊行的老師們）

週一下午四點半，仍有大約一萬名老師以請病假、年假等各種方式，聚集到首爾國會大廈前。目前官方的政策略有鬆動，向教師發布新的指導方針，規定教師可以將搗亂的學生趕出教室，並在必要時約束他們。另外，家長必須提前與教師商定會面的日期和時間，教師可以拒絕在下班後會面。韓國教育部長李柱浩說，他希望這些措施「能讓學校回到應有的狀態」。


（韓國教育部長李柱浩）

但老師們覺得這還不夠，他們還是希望能有更正式的法律文件等。之前教育部的強硬態度也讓很多人不滿，有一位姓黃的老師甚至表示「這不會是最後一次集會」，還準備繼續抗議…..


（黃老師的原話）

根據2023年的一項調查，只有不到四分之一的教師（24%）對自己的工作感到滿意，而2006年，這個數字還是68%。絕大多數教師表示，他們在過去一年中曾想過要離開這個行業。如果未來韓國教育部不拿出實際的措施來，也許真的會有越來越多的老師選擇退出……

不管是那個國家都一樣吧

感謝樓主辛苦無私的分享

感謝大大分享

所以老師也常是被霸凌的高危險群

教師真的是一個吃力不討好的工作...