英中小學校長赴陸考察 被九九乘法表給震懾了

月亮並非外國的比較圓
每個民族都有自己擅長的項目
崇洋媚外只會喪失民族尊嚴!!

其實建構式數學之所以會失敗

其實是多數學校的老師自己也不是數學專業

比如說：

它們教小朋友3*7=21

然後就說3要加7次

黑板上就寫了
3+3=6
6+3=9
9+3=12
12+3=15
15+3=18
18+3=21

然後小朋友看到就矇了

他們的OS是「不是說加7次嗎？怎麼我怎麼算都只有6次」

不然就是：

老師還會說「阿這樣也不懂！你就記『加後面那個數字減1次』嘛！」

但是這樣小朋友是搞不清楚的

而且建構式數學的習作本又要你一列一列列出來

然後小朋友有時就會搞錯不是多加3就是少加3

事實上：

那些老師大多數都不知道所謂的「乘法元素是1」、「加法元素是0」

所以黑板應該這樣寫
0+3=3
3+3=6
6+3=9
9+3=12
12+3=15
15+3=18
18+3=21

3加7次！這樣才是數學的邏輯

有的老師或許知道！但就是直接略過沒說

教育部的也是腦子有洞！這也處理不好

來源：教授+自己在高中~國小補習班打工經驗

哈
老外學我們的99乘法
我們拼命推廣人家覺得不好的建構式數學
哈

我相信,還是有很多人不會...

這個，他們如果到印度，看到19x19乘法，那不就要淚流滿面了？

外國的教育是培養獨立思考的能力，好比建立個人工智慧電腦，中國是的教育就是背詠記憶，就教出一堆個人電子計算機，塞入什麼就吐出什麼，不會發生疑惑在自行找答案，不會發生進化的思想，反正不懂就死背下來，考試用的到就對了。

見仁見智吧
都不知道到底是誰比較好了

台灣教育的問題是...
贏在起跑點，輸在終點...

99乘法表真的非常的好用
不管算什麼
只要能夠記起來就沒問題
現在搞個什麼建構式數學
搞都搞不懂那是什麼東西~~

東方的數學能力是"背"出來的: 背公式, 背解法, 背答案;
西方的數學能力是"想"出來的: 訓練思考, 解答的邏輯過程
答題的速度並不是絕對重要, 重要的是學到思考的過程中要注意些甚麼, 犯過甚麼錯...

所以到了沒有標準答案的社會大學(畢業後), 一堆人就只能領22K!  
也是不奇怪的結果~
奇怪的是一堆不懂數學教學的人不曉得在罵些甚麼...