兒子要一隻瓶子，我沒給。他就大哭，任何人都哄不乖。半個小時後，他的哭聲停了，第一句話還是：“瓶子。”
我說：“瓶子已經扔了。”他又哭了。母親站在一邊說：“他才兩歲，再哄哄他吧。”
於是，我給他講了許多謊言，譬如瓶子像水一樣蒸發了、被我吃下去了等等。
兒子說：“瓶子，我要。”我所做的一切都白搭。
成熟與非成熟的界限據說是妥協，一個人什麼時候知道有所放棄，他就長大了。
人之初，所有的慾望都像野地裡的草一樣沒遮沒擋的生長，因為不知天高地厚，他們希望把天上的月亮也摘下來玩。
一個暴君的慾望遠沒有一個孩子那樣龐大，每個孩子的慾望都會讓任何暴君自殘形穢。
我們為什麼教育孩子？很大程度上就是讓孩子不要貪得無厭，但又要保持他們必要的虛榮和慾望。
我帶兒子到街上玩，街上很熱，兒子讓我攔過往的車回家，我告訴他這是別人的車，爸爸不能攔。兒子看到快餐店的門口有他愛吃的小籠包，他伸手要拿，我說：“這是別人的，如果要，只能用錢來買。”
我的外甥七歲那年拿了別人水果攤上的一顆楊梅，他的姐姐回家告訴了我姐。
我姐訓了他一頓，外甥哭道：“我只是拿了一顆呀，而且半顆已經爛了的呀。”
我姐說：“一顆也不行，除非你自己賺錢去買。”
現在，外甥對我說：“我以後要賺很多錢，我想開一家水果店，想吃什麼就吃什麼。”
他仍然有慾望，但是這個慾望已經有了前提，需要十年，二十年，甚至更長的時間去實現。
我們對孩子所做的，有時候，就是想告訴孩子，這個世界並不是我們的，我們只擁有其中的很小很小的一部分，而且還要付出足夠大的代價才能擁有。 |
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