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有些程度是無法藉由考試測得的，因為題目考來考去，變化也就那麼幾種，鮮少另起新意。分數有時只是個假象，因為只靠「背」題目和公式的學生不在少數，縱使他們可能有一些小聰明，懂得靈活運用，在一些較簡單的學問方面可能表現不錯。然而，數理的程度是建立在定義及基本觀念之上，沒有穩固的基礎，自然不可能飛得高、走得遠。另一方面，就如同前面某些人所講的，台灣缺乏創造力〈相對於歐美〉，就算程度再好，那也只是前人累積的知識，而不斷吸收前人的知識會使自己缺乏獨立思考的能力，無形之中被它們所束縛，造成學生們無法跳脫舊有的思維去創造出新的概念來詮釋。 |
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