臺灣的教育經費都是給老師吃掉的
為了消化超額的教師數量，想辦法逼退現任教師拿退休金
順便吸納過多的流浪教師
而基礎硬體建設經費少的可憐
很多地方新的教學建設，爭取好幾年還不一定爭取的到
只有宜蘭縣是把整年度的預算拿去好好建設一間學校，讓宜蘭產生很多特色學校
因為學校每隔幾年就可以有充裕的預算去做硬體設施上的擴充或翻新
最著名的就是宜蘭人文小學
更別說什麼營養午餐免費了，本來可以當教育經費的錢被挪過去當飯菜你不覺得是悲哀？
很多時候教育的預算是根本不夠學校使用的，所以要募款，跟企業募跟縣府募
花蓮的營養午餐免費根本是爛政策，本來這筆錢可以拿來提升多少教育的基礎建設水平？
其實花蓮算好的了，偏鄉地區政府本來就有補貼經費去提升基礎建設（單槍投影機還有電腦）
最多最多就是補助錢去買書（自己想想看這筆經費哪來的還有夠不夠用）
以一本書300來算(高級一些的算800)，要有一間像樣的圖書館，1萬本館藏好了，留有1本備書
扣一扣大量購買的折扣也還是要數百萬的經費，更別提這只有算一間學校的經費
而且每年不是沒有新出版的書，要定期購入新書，久了也還是有擴建圖書館及汰換舊書的必要
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前面粗淺講學校的硬體建設資源
後面講數據
學校教育有兩筆經費，普通生和特殊生
特殊生包含兩類，障礙生與資優生
普通生佔的經費是總教育經費的95.5%
特殊生佔的經費是總教育經費的4.5%
而資優生配到的經費是總教育經費的0.225%
也就是說假設全年度的教育經費是8千億
實際上資優生配到的教育經費只有1億多，最多給你算2億
請自行想想看，從小學到高中，配上資優生的出現率2.5%
假設一個年級有20萬人，
一億的經費配給6萬個資優生，一個人一年配到1600元，無條件進位到1700好了
你跟我說經費很多，聽你在放屁 |
